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課程改革諮詢 中英數通識「瘦身」

2019-11-12
■小組建議高中四個核心科目維持必修必考。 香港文匯報記者柴婧  攝■小組建議高中四個核心科目維持必修必考。 香港文匯報記者柴婧 攝

不影響完整性下減內容評估 檢討小組料助照顧學生多樣性

香港文匯報訊(記者 柴婧)學校課程檢討專責小組昨日就中小學課程改革發表初步建議並展開諮詢。小組建議維持中、英、數、通識為高中課程四個核心科目,但會為各科「瘦身」,在不影響課程完整性下縮減各科課程和評估。其中通識科的獨立專題探究(IES)改為選修;數學必修部分將劃分為基礎和非基礎課題;中文科和英文科則建議減少考試卷數或簡化校本評核,小組相信建議有助照顧學生多樣性。

經過約一年半的檢討工作,小組昨日公佈諮詢文件並展開為期兩個月公眾諮詢,9月16日完成諮詢後,預計本年底向政府提交建議。小組主席陳黃麗娟指,文件建議屬討論修訂的起步點,小組持開放態度聆聽公眾意見。

6方向檢討中小學課程

小組初步建議從6個方向檢討中小學課程,包括全人發展、價值觀教育、創造空間和照顧學生多樣性、應用學習、大學收生(見另稿)和STEM(科學、技術、工程及數學)教育。

高中課程方面,小組建議維持四個核心科目的安排不變,在不影響課程完整性前提下,可縮減四科課程和評估,以釋放空間,讓學生能深入學習個別科目,按需要修讀其他選修科。

其中頗受關注的通識科,小組提出要釐清和精簡課程範圍,清晰訂明該科目重要概念和內容要求,並建議學校或學生可選擇不參與IES,只考文憑試試卷,便可獲最高第四級成績。

IES旨在讓學生選擇適合自己興趣和志向的議題進行探究,培養自主學習能力,有意見質疑若可棄選,將喪失培養學生自主學習的教學目標。教育局副秘書長康陳翠華認為,自主學習非只限於IES,例如STEM都可訓練學生相關能力。她又強調,小組功能並非深入處理個別學科,只是集中探討課程結構,建議仍需留待課程發展議會、考評局等商討。

教育局首席教育主任陳碧華續指,過往有教師反映通識科工作量大,認為改動IES屬可行性方法,能明顯減輕教師工作量,亦不會影響文憑試國際認證。

數學科方面,小組建議將現行數學必修部分劃分為基礎課題和非基礎課題,若學生能掌握好課程的基礎課題,就能在文憑試最高考獲第四級。教育局首席助理秘書長吳加聲指,建議是希望學生可按自己需要選科,特別是非數理類學生,可釋放空間修讀中國文學、英國文學等感興趣科目。

中英文減試卷簡化評核

至於中文科和英文科,小組建議減少考試卷數或簡化校本評核,並逐步從小學至高中,在課程中加強文學和經典作品學習,同時需考慮照顧非華語學生的學習需要。康陳翠華認為,中文作為母語,應如何學得更好,有不同處理方法,應思考學習方法是否需要「咁功能性、咁多試卷」。

小學方面,小組建議要優先推行價值觀教育,尤應加強生命教育,以及於高小與初中階段盡早展開生涯規劃教育。同時應有更大空間善用全日制,幫助學生發掘學科以外的不同興趣,又建議一併檢視學校訂立的校本家課和評估政策,確保家課量不超乎學生所能應付,亦不會剝奪他們運動、消閒、休息、玩樂和發展興趣的時間。

建議亦提到,中小學要加強STEM教育,培養學生運用知識,解決日常問題的能力,進一步彰顯全人發展重要性,以及進一步推廣應用學習,同時增加學生選擇應用學習作為選修科目的誘因。

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